※本記事は情報誌「ネイチャーゲームの森 vol.78」（2012年6月15日発行）より転載しています。団体名称、役職者名等について発行時の表記となっている場合があります。

大学や専門学校でネイチャーゲームリーダーの資格が取れる制度を導入して今年で10年を迎えます。現在ネイチャーゲームリーダー養成講座を開講する学校は約20校、すでにリーダー資格を取得した学生は2700人を超えました。学生時代にリーダー資格を取得することのメリットにはどのようなことがあるのか。認定校開始10年の節目に、就職後も職場でネイチャーゲームを活用している卒業生の事例に、指導に当たる大学教授、県協会理事の話をまじえ、課程認定校の"今"をご紹介します。

※ネイチャーゲーム課程認定校

ネイチャーゲームリーダー養成講座を「授業」や「集中講座」で組み入れた大学や短大、専門学校。平成13年度から延べ35の学校が課程認定校として講座を行っている。

大学や短大、専門学校のネイチャーゲーム課程認定校では、現在授業として年間プログラムを組んでいる学校と、集中講座として夏休みなどにリーダー養成講座を開催している学校があります。受講生の多くを占めるのは保育士や教員を目指す学生。卒業後職場ですぐに使える技術として身につける人が多いようです。資格として履歴書に明記できることから、就職活動に有利に働くというメリットもあげられます。

さらに課程認定校の現場の話をうかがうと、学生時代にネイチャーゲームリーダーを取得することには、「技術」や「資格」の枠にとどまらないさまざまなメリットがあるように思われます。

今年4月に北海道教育大学岩見沢校を卒業し、野外活動プログラムなどの企画・運営を行う『ゆうばり自然体験塾』に就職した多々見ゆりかさんは、大学の授業で野外活動を体験するまで「屋外でゲームをするという発想すらなかった」学生でした。進学でアウトドア・ライフ専攻を選んだのも

と思った程度。それが大学で子どもキャンプの企画やスタッフ体験を重ねるごとに自然の魅力に取りつかれ、入学当初漠然と「就職は教員」と思っていたものが、就職活動時には子どもキャンプや修学旅行生を対象とした野外活動の企画・運営を行う企業を選ぶほどになっていました。

「答があるものが少ない」ということは、間違いも少ないということ。だから子どもたちも、自分の発見や学びを発表しやすい。そうして自分の気づきを人に伝えることで、表現力が身に付いていく。さらに自然のなかではひとりではできないことも多いので、仲間と協力する力もついていくのだと、自然体験活動における学びの広がりを話す多々見さん。

多々見さんと話をしていると、大学を卒業して就職をしたばかりの新人スタッフとは思えないしっかりとした考えと話し方に驚きます。それを伝えると、

と話します。

彼女の言葉の端ばしから、好奇心とするどい感性をもった大学生が自然とそれを伝える体験活動の魅力に引き込まれ、さまざまな活動のなかで成長していった姿がいきいきと伝わってくるようです。

じつは、多々見さんはネイチャーゲームインストラクターの資格を在学中に取得しています。これは日本協会としても、数少ない課程認定校受講学生による学生インストラクターの誕生でした。

リーダー養成講座を受講したころは、単に楽しいゲームだと思っていた〈カモフラージュ〉や〈コウモリとガ〉にそれぞれ伝えられる学習内容.たとえば、虫が鳥などに食べられないために身につけた"保護色"や"擬態"の体験～があることを理解し、「もっと自然の仕組みが知りたい、伝えたい」と思うようになりました。指導体験の積み重ねのなかで、彼女自身がネイチャーゲームの本質を理解し、自然体験活動の意義を認識していったといえるでしょう。

もちろん大学の授業ではネイチャーゲーム以外にも多くの自然活動を体験します。では、そのなかで今多々見さんにとってネイチャーゲームの指導技術はどのような意味を持っているのでしょうか。

「意欲的な人にとっては道が開ける」と語るのは、多々見さんの指導教員であった北海道教育大学岩見沢校の能條歩教授。教育大学という性格上、卒業生には教員になる人もおり、授業で活用しているという話も聞かれます。また、最近では自然ガイドになる卒業生も増えています。ところが・・・

学生時代のネイチャーゲーム体験は「体験活動指導の体験」だと、能條先生はいいます。

一方、学生にそのような指導の場を学外で積極的に提供しているのが、静岡県ネイチャーゲーム協会理事長の藤田庄治さんです。2007年から企業との協働事業として、サッポロビール株式会社静岡工場が所有するビオトープ園を利用して幼児親子を対象に行っているネイチャーゲーム10回講座に、学生リーダーを迎えています。

プログラムを手伝うのは、藤田さんが非常勤講師を務める常葉学園短期大学保育科の学生の他、県内の課程認定校でリーダー資格を取得した学生たち。

これは、幼稚園教諭を25年間勤めた藤田さんが、現場体験がないまま担任になり、子どもたちを前に提供できるものがなく困惑している若い先生たちを見ていて感じたことからはじめた場の提供でした。

さらに今年からは、より学生が参加しやすいように、藤田さんが非常勤講師を勤める県内の保育園でも学生の受け入れをはじめました。

さまざまなことに興味をもち、世界が広がる大学・専門学校時代。リーダー資格を取得したあともネイチャーゲームの活動に参加する学生は、まだまだ多いとはいえません。しかしその現状を「もったいない」というのが多々見さん。

と。

日本協会では、多々見さんのような若いリーダーが今後もより多くの現場で活躍することを願い、課程認定校の取り組みを進めていく予定です。